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根本源教育简单化

作者:根本源 ⁄ 时间:2015年03月29日 ⁄ 分类: 教育简单化 评论:0

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教育简单化的理念,它来自自然界,也来自很平常的生活。就说自然界吧,我们很欣赏耗子的教育方式,它的教育方式很好,耗子没有耗子大学,也没有耗子教育机构,小耗子长大之后和大耗子一模一样,耗子怎么教育它的孩子呢?它是以身教不以言教。所有的脊椎动物或胎生动物,都没有设立教育机构,但它们的后代都和它们的前辈一样,这说明它们根本就不用教育。

 

我们人类就不是这样,自从有人类历史以来,伴随着人类的发展过程,随着发展的需要,教育就诞生了。不知道什么时候,教育(主要针对孩子)便成了一种职业。随着这种职业的发展,就有了教什么、怎样教、用什么方式教等等,就需要一个教案。要确立一个教案就在上百个教案中筛选,这样一来,教育还没有实施就已远离自然,人为的造成了这些离开自然规律的所谓的规律。因为脱离现实,很难没有问题,有了问题再去解决问题,新的解决方案还是脱离现实的。就这样形成恶性循环,越来越脱离现实。到现在有很大比例的人,生活在虚幻里而不自知。如:千方百计的让孩子学习好,争第一,考一百,给孩子造成很大的压力和负担。家长没想想学校里的一百分在社会上能值多少钱,有多大的实用价值,有些家长不是要分数而是要面子,只活在自己的虚妄里,把自己的虚妄当成现实。

  

如果我们有意识的,有组织的,把孩子们放在大自然中,放在这个大社会中,放在他喜欢的某些工作中学习,会出现什么现象?那时他们的学习热情肯定不是现在的样子。只要我们的教育工作者,给孩子们一个学习方向就可以啦。在玩中学、在接触事物中学、在实际应用中学、在趣味中学、在游戏中学……在没有任何压力下学,学习是很简单的。不想学的、不愿意学的不要强迫孩子们去学。他们一旦进入社会工作,会在工作中学到他所需要的一切。

 

我们大多数学习过的人,都有这种感觉,在学校十几年所学的东西,在社会上基本没用。一般人有用的学龄段,是从小学到初中毕业这段学习期有用。其它阶段所学的知识,只有极少数的研究人员继续深造才有用处。百分之九十的受教育者都是在浪费时间。与其浪费时间,就不如把这段学习时间节省下来,用来搞社会调查。把上学的费用拿来旅游,到我们国家最富有的地方和最贫穷的地方,经过几个地方的考察之后,他们就会知道自己应该干什么,自己的方向就会确定下来,这就是学习。

 

如果我们看看现实,就会发现,不经意的教育,孩子们都能在不知不觉中学会。如:父母的一些行为习惯,父母对问题的处理方法,和父母的思维模式。这些是最难学的,孩子却不经意都学到,这是因为和父母在一起潜移默化、不教而学的结果。

 

举个很明显的例子,父母都是汉族人,其子女出生在新疆,并在新疆长大,就会带来维族的一些影响,从身体的体形,到行为摸式,说话时的声调,及思维模式都带有维族的特点,这就是学习,向大千世界学习。孩子跟着父母学习怎么做人,你不讲理,他就和任何人都不讲理;你自私,他出门比你还自私。无形之中的他都学过去,不信你就看一看。比如都说这个孩子像他爸爸,他爸爸处理事的方式,他爸爸思考问题的方式,他爸爸走路的那个架式,他都能学会,当然也有学他妈妈的。从这些方面讲,如果你做好了,你的孩子用不着教育。所以,只是告诉孩子,不能违反法律,不能违反规章制度,不能违反民族习惯,不厌其烦的告诉他,然后你做好了就行了,不要管他。

 

为什么不用教育,还有一个原因。孩子出生的时候,他是一片空白。正因为他是一片空白,他可以接受一切的信息。孩子出生的时候,他处在那种空白里,他出生了,落地了,他接受他出生时的这个世界上的一切的信息。当孩子会动的时候,他就有破坏性,他并不是有意破坏的,他是落实他接受来的那些信息的。你给他买个玩具,玩上半个小时还可以,半个小时以后他给砸了,他想拆开看看里头是什么东西,他想看看他那些知识对应这个世间哪个能对应上了。所以,孩子附带的信息量比我们成年人要大得多的多。你一个附带信息量很少的人,教育那个附带信息量很大的人,没道理。

 

所以你自己做好了就行,用不着教育他,用不着教他怎么做。你所谓的教育是站在你自己的角度上规范他的行为。站在你的角度上规范他行为的一切教导,都成了扼杀他。

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